Pengembangan Media Big Book terhadap Pengetahuan Bencana Banjir pada Anak Usia 5-6 Tahun

  • Ira Agrestin Universitas Negeri Surabaya
  • Eka Cahya Maulidiyah Universitas Negeri Surabaya
Keywords: Keywords: Big Book Media, Flood, Early Childhood

Abstract

The increasing activity of the population and the need for space is a problem with the development trend in urban areas. Flash floods become the most dominating disaster. Lack of knowledge about the risks of flood disasters makes children the most vulnerable group in society when natural disasters occur. Knowledge of flood disasters needs to be introduced to children from an early age, because disasters have become a routine occurrence in daily life. This development research aims to determine the design of the big book media development and the feasibility of the big book media on knowledge of flood disasters in children aged 5-6 years. This research uses the type of research R & D or (Research and Development) with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research consists of 3 stages, namely: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development. Data collection techniques using questionnaire data. The media big book is A3 size and 18 pages in size, containing material about the causes and consequences of flooding, preparation before, during and after the flood. The big book media display shows the character Kiki with his father and mother during a flood and carrying equipment to face the flood. Feasibility of media products in terms of material and media based on assessment instrument indicators. Based on the analysis of the results of calculations based on the validation test by material experts amounting to 86.1% and media experts by 95.6%, the results are very feasible category. The percentage of results from suggestions and input by 10 PAUD teachers as media users obtained a result of 79.6%, which was categorized as feasible. Thus, the development of the big book media on knowledge of flood disasters in early childhood is deemed appropriate as a learning medium for early childhood.

References

Achmad Yurianto. (2016). SUDAH SIAPKAH KITA MENGHADAPI BANJIR ? Buku Penanggulangan Krisis Kesehatan Untuk Anak Sekolah (F. Astika & A. R. Maulana (Eds.)). Pusat Krisis Kesehatan Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Adam, S., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal, 3(2), 78–90.
Andini, R. (2020). Pengembangan Buku Cerita (Big Book) Dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Arifianti, Y. (2012). Buku Mengenal Tanah Longsor Sebagai Media Pembelajaran Bencana Sejak Dini (Issue 57).
Asfarina, I. E. (2018). Pengembangan Media Buku Cerita “Jojo Bernai Ke Toilet” dalam Pembelajaran Toilet Training pada Anak Usia Dini. Universitas Jember.
Ayu, D. P., Iriyanto, T., & Twinsari, R. D. (2020). Media Big Book Portable berbasis Audio-visual dalam Pembelajaran Tematik pada Anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 18–27.
Bidang, D. K. T. (2003). Undang-undang sistem pendidikan nasional. Simkeu.Kemdikbud.Go.Id. https://simkeu.kemdikbud.go.id/index.php/peraturan1/8-uu-undang-undang/12-uu-no-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional
Colville-hall, S., & Oconnor, B. (2006). Using Big Books : A Standards-Based Instructional Approach for Foreign Language Teacher Candidates in a PreK-12 Program. Foreign Language Annals, 3.
Fatriani, A., & Samadhy, U. (2018). Pengembangan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata. Joyful Learning Journal, 7(1), 1–9.
Hanifah, A. (2017). Pengembangan Media Pop Up Book Materi Bencana Banjir Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas I MIN Sukosewu Gandusari Kab. Blitar. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Harsono, F. H. (2019). Buku Saku Kesadaran Bencana untuk Anak- anak Penuh Gambar Ilustrasi, Kenapa? Www.Liputan6.Com. https://liputan6.com/health/read/4035620/buku-saku-kesadaran-bencana-untuk-anak-anak-penuh-ilustrasi-gambar-kenapa
Kiromi, H. I., & Fauziah, Y. P. (2016). Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3, 48–59.
Maulidiyah, E. C., & Chamim, N. M. (2020). Stimulasi Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Melalui Media Prisma. Jurnal PAUD Teratai, 09.
Melani, A. (2020). Ini Penyebab Banjir Terjadi di Surabaya. Www.Liputan6.Com. https://m.liputan6.com/surabaya/read/415689/ini-penyebb-banjir-terjadi-di-surabaya
Mujiani, D. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 199.
Nambiar, M. (1993). Early Reading Instruction - Big Books in the ESL Classroom* *. Early Reading Instruction - Big Books in the ESL Classroom, XXII(October), 1–9.
Novita Rahmawati Aditya NPM. (2020). Pengembangan Media Big Book Berbasis Agama Dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak- Kanak. Universitan Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nurlaela, L. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di Playgroup Islam Bina Balita Way Halim Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Peraturan Menteri Pendidikan No.137. (2014). Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Pudjawan, K. (2015). Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Analyze Implement Evaluate Design Develop. Seminar Nasional Riset Inovatif IV, 208–216.
Purwani, A., & Fridani, L. (2019). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengembangan Media Grafis Untuk Meningkatkan Siaga Bencana Banjir. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 55–67. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.142
Purwoko, A. (2015). Pengaruh Pengetahuan dan Sikap Tentang Resiko Bencana Banjir Terhadap Kesiapsiagaan Remaja Usia 15-18 Tahun dalam Menghadapi Bencana Banjir di Kelurahan Pedurungan Kidul Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Pusat Data Informasi Komunikasi BNBP. (2020). Sebaran Kejadian Bencana Alam 1 Januari - 16 November 2020. Twitter. https://twitter.com/BNPB_Indonesia/status/1328289169316069384
R.Hadianto Wardjaman dkk. (2018). Buku Panduan Kesiapsiagaan Bencana Untuk Keluarga (A. A. Harianto, J. Tarigan, & R. T. Thamrin (Eds.); Hari Kesia). Direktorat Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Sari, K. B. (n.d.). Desain pembelajaran model addie dan implementasinya dengan teknik jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan : Tema “Desain Pembelajaran Di Era ASEAN Economic Comunity (AEC) Untuk Pendidiikan Indonesia Berkemajuan” Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo., 87–102.
Saroinsong, W. P., Farikhah, W. A., & Widayati, S. (2020). Media Buku Saku Berbasis Motorik Halus Untuk Anak Pra Sekolah. Al- Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(1), 67–83.
Setiyaningsih, G., & Syamsudin, A. (2014). Pengembangan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2011, 19–28.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan ke). ALFABETA.
Susanti, Saragih, A., & Pulungan, A. H. (2020). Designing Big Book as Media for Learning English Vocabulary. 4th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2019), 384(Aisteel), 174–178. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.37
Wibowo, B., Vebrianti, ika, Pertiwi, N. R., Widiyatmoko, Y., & Nursa’ban, M. (2017). Disaster Mitigation Pop Up Book Sebagai Media Pembelajaran Mitigasi Bencana Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Sekolah Dasar. Geomedia, 15, 61–74.
Published
2021-12-20
How to Cite
Agrestin, I., & Maulidiyah, E. (2021, December 20). Pengembangan Media Big Book terhadap Pengetahuan Bencana Banjir pada Anak Usia 5-6 Tahun. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(2), 90 - 111. https://doi.org/https://doi.org/10.35896/ijecie.v5i2.199
Section
Articles